陶涛在总结历年结构化试题时发现，结构化试题的类型分为综合分析、应急反应、教育教学、活动组织、人​​际关系、专业认知这六大类。 看到考官念出问题后，我们应该立即判断考官的问题类别，然后梳理答案思路。 下面是各个类别的特点以及回答思路。

综合分析类

综合分析类的题目很容易确定。 您对×××问题/现象/观点有何看法？ 这一类又可以细分为两个小类：教育现象和教育观点。

例如： 1、有的老师上课故意不讲完，暗示中学生去报名他的辅导班。 你怎么看待这件事？

2、授人以鱼不如授人以渔。 你觉得这句话怎么样？

回答想法

1. 解释、表达自己的立场

有些问题的思路需要解释。 例如，授人以鱼不如授人以渔。 回答问题时，首先要解释一下这句话的意思。 然后表明你的态度以及是否支持。 通常著名教育专家的观点都有其道理，最好从支持的角度来谈。 另外，需要注意的是“有人说，有人说”。 此类问题不一定必须两者兼而有之。

比如我觉得教学是一门技术。 它不一定必须既是艺术又是技术。 选一个支持一下就可以了。

2. 证明你的观点

可以逻辑论证（例如，在教学过程中，如果能够注重教学方法，是否可以有效提高中学生学习的积极性）；

可以举例论证（凡是突出教学方法的地方都可以举例，比如教学中引入互动才能营造良好的课堂氛围）；

你可以进行正反论据（实在无话可说的时候，就正反两方面说吧，如果教学没有方法的话……）。

3. 落实你的观点

这个需要微观的，需要落实到自己的头上，就是作为一个老师，你要如何更好的去推广这个教学观点？ 比如以后要多学习，向大师学习，向中学生学习，向书本学习（需要具体）这类问题说起来容易教师资格证结构化面试技巧套路，思路也很清晰，但说起来却很难。 因为有些人就是解释不了，就从网上背一两句话就可以了。

紧急响应

这些问题是检验作为一名班主任所需要的教育技能。 应急响应问题的特点是比较即时性。 考验的是你在当前环境下准备如何解决问题。 核心点是分清轻重缓急。

那么哪些是最重要的呢？ 中学生的安全最重要，课堂秩序最重要，保证教学进度最重要。 确定了上述基本情况后，具体细节只要不言自明即可。

例如： 1. 你正在上课，两个朋友突然打架。 你该怎么办？

2、课堂上中学生问你无法回答的问题怎么办？

回答想法

1. 分析情况

分析一下为什么会出现这种情况。

2. 确定任务

我想解决什么问题。

3.解决问题

我要解决的问题的步骤。

4、自我提升

从自己身上找原因，​​分析总结。

教育教学

这些问题考察你如何解决教学中出现的问题，包括中学生日常生活和班级中存在的问题。 要表现出教师注意力的持久性和解决问题的多元化思路。

例如： 1、中学生厌学了怎么办？

2. 班上有一位朋友，家庭贫困。 他的朋友因此而忽视他，他本人也不愿意参加集体活动。 作为老师，您如何解决这个问题呢？

回答想法

1. 解释、表达自己的立场

一两句话就足够了，或者根本就没有。 既然心态一样，没有考生会说要抛弃中学生。

2.默认原因

关键是要表现出老师在教学过程中考虑的深度，所以原因可以有多种。

3.提出对策

根据预设的激励措施提出对策。

赛事组织

这类题不再考验教师的专业教学能力，而是考验一个教师的管理能力、组织协调能力。 这些问题都遵循相同的流程和套路。 只需查看问题即可获得想法。 事实上，在现实生活中组织一个活动要复杂得多，但这实际上是一个问题的答案，要简单得多。

例如： 1. 中学需要你组织一次郊游，你会做什么？

2、如何组织家长会？

回答想法

目的意义+事前策划+事中组织+事后总结。

人际关系

这些问题就是考验作为班主任所需要的智商。 人际关系无非就是老师和中学生、家长、领导、同事。 主要出现在后几人的人际关系中。

例如：朋友向你抱怨老板布置的任务很重，压力很大。 你该怎么办？

回答想法

1. 给出定义

各位家长、同事、领导，你们的出发点一定是好的，形式和方法是有问题的。 什么情况下会出现这个问题？ 如果有问题可以一起解决。

2.解决方案

我们所做的一切都是为了工作，为了保证完成领导任务的质量，我们所做的一切都是为了儿子，那么如何才能更好的提高呢？

3.时刻反省自己

你是否愿意帮助别人，是否沟通不畅，是否考虑过别人的意见？ 如果以后遇到这些情况该怎么办？

职业意识

考验的是你对班主任这个职业的理解。 它既有主观的一面，也有客观的一面。 它需要仔细检查和早期规划。

例如： 1.你认为一个好的老师是什么样的？

2.你为什么想当一名老师？

回答想法

这些问题的答案表达为：我想、我能、我和别人不一样。 当有人回答这些问题时，不断指出我想当老师，我想当老师，我想当老师，虽然考官更想看到后两个内容。

1.我认为

老师这个职位是什么吸引你的？ 老师这个岗位吸引你的不一定是高深的言辞，尽量少说高深空洞的语言。 我最害怕看到的答案：当我是一名教师，我要为人民、为社会服务。

2.我可以

你不想当老师，只有你愿意才能当老师。 你不仅想成为其中一员，而且还必须能够做到。

需要数字化的是能力，而不是情感。 您有没有相关的经验，有没有关于加强班主任能力的经验？

3.我和别人不一样——表达情感

季连海（白家讲堂讲清朝重臣）说：再过几年，他就成了你了！ 几年后教师资格证结构化面试技巧套路，你会复制成千上万的你！