编者按：作为经济社会发展人才需求的“晴雨表”，高校专业调整历来备受关注。 今年，31个新专业正式纳入本科专业目录，包括面向国家战略和社会发展需求的学科和专业，以及一系列深入挖掘智能+、智慧+的交叉专业。数字经济社会发展潜力。 天目新闻推出“新专业”系列报道，带您走近每一个引领未来的新专业，关注社会发展对人才培养的广泛需求，照亮大潮下的新机遇和新挑战。时代。

从今年秋季新学期开始，劳动课将正式“升级”为中小学独立课程。 当孩子们渴望尝试煮饭、炖汤、种菜、养家禽时，问题也随之而来：这门必修课谁来教？ 怎么教？

答案或许可以从高校专业调整中找到答案。 今年2月，劳动教育作为教育学科门类新增专业纳入《普通高等学校本科专业目录（2022年版）》。 5月，教育部批准设立劳动教育本科专业。

为何将劳动教育纳入本科专业？ 培养专业人才应秉持哪些理念？ 天目新闻近日对话北京师范大学教育基础论副院长、北京师范大学公民道德教育研究中心主任班建武，北京师范大学劳动教育学院副院长曲霞中国劳动关系学会负责解释。

劳动教育专业需要培养复合型人才

“人们常说要‘德、智、体、劳’全面发展。劳动教育作为全面发展教育的组成部分，与‘德、智、体、美’一样，必须注重教育规律，树立正确的育人方向。” 曲霞介绍，劳动教育是教育学科下的一个专业，目标是培养承担劳动教育教学的专业教师。 因此，相关课程必须严格按照教育专业的质量标准设置。

中国劳动关系学院是全国最早设立该专业的普通本科院校之一。 从学校的专业培养规划来看，教育原理、发展与教育心理学、课程与教学理论、现代教育技术等基础课程充分展现了本专业的教育背景。 同时，在金工木工手工实践、农业劳动基础与实践、人际交往方法与技能等专业课程背后，脱颖而出的是学校着力打造的跨学科复合型培养体系。

曲霞表示，与德育、智育、体育、美育相比，劳动教育最大的区别在于，它在学科知识上具有跨学科性、综合性，在操作方法上具有实践性、项目性。 根据新课程标准，劳动课程内容包括“日常生活劳动、生产劳动和服务劳动”三大类，涉及的知识非常全面。 因此，劳动教育专业学生需要形成教育学+劳动科学+技能学科的多学科复合知识体系。 而且，劳动教育的主要场所不是课堂教学，而是学校内外广泛的劳动实践。 因此，学校劳动教育专业特别重视学生项目式教学和体验式教学能力的培养。

班建武还表示家政服务专业学什么，该专业要求学生具备较高的综合素质。 “因为劳动教育很大程度上培养的是劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和劳动素质四个方面。 不同的核心能力背后的教育机制会有很大差异。 比如劳动能力更多的是需要在实践中不断锤炼，而劳动观念则需要从价值层面去学习。 这种复杂性会给教师带来更大的挑战。”

来源：新华社

班建武还提到，“五种教育”中，劳动教育在地域、文化乃至阶级方面的差异最大。 例如，如果让城里的孩子种水稻或挖土豆，他们通常会体验到休闲的乐趣，这与以此为生的人完全不同。

“劳动教育如何应对这种差异，实际上考验着一个教师的教育质量。” 班建武表示，无论劳动的具体形式如何变化，劳动的核心，即劳动观念、劳动精神、劳动质量和习惯，都是具有普遍性的。 也就是说，无论是城市还是乡村，适合种植水稻还是小麦，对待劳动的态度都应该是一样的。 因此，在劳动教育专业培养中，应注重学生劳动哲学、劳动社会学、劳动伦理学等方面的学习。

为什么需要有专业背景的劳动教育人才？

目前，不少学校要么探索将学校的部分保洁、绿化、厨房服务等后勤服务设置为劳动教育课程，要么吸引技术专家、能工巧匠、劳模到学校任教。 从实践上来说，食堂阿姨或者保洁叔叔的经验是无可挑剔的。 那么，为什么我们还需要培养具有专业背景的劳动教育人才呢？

“现在人们对劳动教育最大的偏见之一就是，有劳动能力就等于有劳动素养。” 班建武说，“一个会做饭、扫地的人，不一定能向孩子讲清楚马克思是什么。共产主义劳动观也不一定能解决好孩子在劳动观念、劳动方面的问题。”质量。”

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班建武举例说，如果让孩子回家做家务，有的孩子会问：“家里有一个看家阿姨，为什么要我做家务？如果我做家务，家政阿姨会问吗？”阿姨要下岗了？那我来做吧。 做家务是好事还是坏事？”并不是每个有劳动能力的人都能回答这样的问题。

曲霞分析，一方面，教育部在《大中小学劳动教育指导意见（试行）》中提出，要建立专职与兼职相结合的劳动教育教师队伍。 -兼职工作。 食堂阿姨或者保洁叔叔确实可以担任兼职老师，可以通过自己的劳动能力和劳动经验为孩子们发声。 另一方面，必须强调“劳动教育的重点是教育，而不是劳动，所以我们不仅让学生劳动，而且把教育渗透到其中”。 曲霞表示，如何总结、提高劳动素质，转化为学生成长的滋养，这种能力不是一线工作者所具备的，需要专业教师的指导。 “我们希望有专业背景的劳动教育人才成为劳动教育中能够‘点石成金’的一群人。”

“新专业的设立也向社会传递了一个信号，即劳动教育不是一种没有知识和思想内容的简单教育形式家政服务专业学什么，它有其内在的逻辑体系和学术理性要求。” 班建武指出，党中央、国务院印发的《关于新时代大中小学全面加强劳动教育的意见》要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，办好劳动教育。贯穿大学、初中、小学各个教育阶段，贯穿家庭、学校、社会各个方面。 系统加强劳动教育，做好新生教育。 时代劳教进行了很好的顶层设计和全面部署。 师资队伍建设是劳动教育体系进步非常关键的一环。 只有科学的课程和专业的师资，才能最大程度地促进劳动教育的长期健康发展。